VOCABULAIRE UD 1

VOCABULAIRE UD 1

>LES VÊTEMENTS

IL / ELLE PORTE… > ÉL / ELLA LLEVA PUESTO…

-UNE JUPE > UNA FALDA

-UN PANTALON > UN PANTALÓN

-UNE ROBE > UN VESTIDO

-DES LEGGINS (F.) > LEGGINS

-UN TEE-SHIRT > UNA CAMISETA

-DES CHAUSSETTES (F.) > CALCETINES

-UNE CHEMISE (À MANCHES LONGUES) > UNA CAMISA (DE MANGA LARGA)

-UNE VESTE > UNA CHAQUETA

-UN SURVÊTEMENT > UN CHÁNDAL

-UN BLOUSON > UNA CAZADORA

-UN JEAN > UN VAQUERO

-UN ANORAK > UN ANORAK

-UN PULL > UN JERSEY

-UN PYJAMA > UN PIJAMA

-UN SWEAT > UNA SUDADERA

-UN MAILLOT DE BAIN > UN BAÑADOR

>LA TAILLE

-LONG > LARGO

-COURT > CORTO

-LARGE > ANCHO

-SERRÉ > AJUSTADO

>LES CHAUSSURES

-DES BASKETS (F.) > BOTINES / ZAPATILLAS DE DEPORTE

-DES BOTTES > BOTAS (ALTAS)

-DES BOTTINES (F.) > BOTAS

-DES SANDALES > SANDALIAS

-DES CHAUSSURES À TALON (F.) > ZAPATOS DE TACÓN

>LES ACCESSOIRES

-UNE CASQUETTE > UNA GORRA

-UN CHAPEAU > UN SOMBRERO

-UN BONNET > UN GORRO

-UNE ÉCHARPE  > UNA BUFANDA

-UNE CEINTURE > UN CINTURÓN

-UN COLLIER > UN COLLAR

-UN BRACELET > UNA PULSERA

-UN SAC > UN BOLSO/UNA MOCHILA

ACTIVIDADES 2º ESO

Les vêtements en français et en anglais

http://www.audiofrench.com/vocabulary/vetements.htm

 

Le dictionnaire visuel des vêtements

https://www.ikonet.com/fr/ledictionnairevisuel/vetements/

Le dictionnaire visuel des vêtements: les chaussures

http://www.ikonet.com/fr/ledictionnairevisuel/vetements/chaussures/

Le dictionnaire visuel des vêtements: les áccesoires

http://www.ikonet.com/fr/ledictionnairevisuel/vetements/chaussures/accessoires.php

Le dictionnaire visuel des vêtements: vêtements (1)


http://www.ikonet.com/fr/ledictionnairevisuel/vetements/vetements-homme/

Le dictionnaire visuel des vetements: les vetements (2)

http://www.ikonet.com/fr/ledictionnairevisuel/vetements/vetements-de-femme/

  

Le dictionnaire visuel des vêtements: parure et objets personnels.

https://www.ikonet.com/fr/ledictionnairevisuel/parure-et-objets-personnels/

Le dictionnaire visuel des vêtements: parure et objets personnels

ACTIVIDADES DE REVISIÓN: ACENTUACIÓN

1)

https://www.google.com/amp/s/www.educaciontrespuntocero.com/recursos/recursos-aprender-normas-acentuacion/24071.html%3ffbclid=IwAR0m2wvbLReyB82_xMWAwwXAdSoYI69-3zofFr2BKKOp6vsSDpeedsU06Ws&amp

2)

https://luisamariaarias.wordpress.com/lengua-espanola/tema-1/reglas-de-acentuacion/

3)

http://reglasdeortografia.com/ortoindice.html

4)

https://conteni2.educarex.es/mats/100015/contenido/

5)

http://www.educa.madrid.org/web/cp.alarcon.valdemoro/Web/ColePAA15/Nueva%20Zona%20Virtual/Web%20Acceso%20recursos%20AI/01%20LENGUA/Lengua-Ortografia-SilabasAcentuacion.htm

6)

https://www.cerebriti.com/juegos-de-acentuaci%C3%B3n/tag/mas-recientes/

7)

https://office.com/getword

8)

https://office.com/getword

9)

https://www.google.com/search?ie=UTF-8&client=ms-android-samsung&source=android-browser&q=actividades+tic+2+eso+reglas+generales+de+acentuaci%C3%B3n#imgrc=w_gCBgqTvRN3fM:

ACTIVIDADES DE REVISIÓN: LAS PROPIEDADES DEL TEXTO

1)

http://lticyl.blogspot.com/2017/10/ejercicios-para-trabajar-la-cohesion-en_24.html?m=1

2)

http://www.entornoalalengua.com/2013/10/2-eso-propiedades-de-los-textos.html?m=1

3)

https://lticyl.blogspot.com/search/label/ortogr?m=1

4)

http://www.entornoalalengua.com/2013/10/2-eso-propiedades-de-los-textos.html?m=1

 5)

http://lticyl.blogspot.com/2017/10/ejercicios-para-trabajar-la-cohesion-en_24.html?m=1

PRÉSENTER ET IDENTIFIER DES PERSONNES

>QUESTIONS:

QUI C’EST? = C’EST QUI? = QUI EST-CE?

>EXEMPLES DE RÉPONSES:

-C’EST + PRÉNOM: C’EST LAURA / C’EST MADAME DUPONT

- C’EST + ARTICLE DÉFINI + GROUPE NOMINAL : C’EST LA FILLE BLONDE DE LA PREMIÈRE LIGNE

- C’EST + ARTICLE INDÉFINI + GROUPE NOMINAL : C’EST UNE CAMARADE DE CLASSE

-CE SONT+ ARTICLE DÉFINI + GROUPE NOMINAL : CE SONT LES ÉLÈVES DE CETTE CLASSE

-CE SONT+ ARTICLE INDÉFINI + GROUPE NOMINAL : CE SONT DES AMIS / C’EST* DES AMIS

+ D’AUTRES: CE SONT MES AMIS / C’EST MON PÈRE /…

VOCABULAIRE UD. 1

VOCABULAIRE UD 1

>LES VÊTEMENTS

IL / ELLE PORTE… > ÉL / ELLA LLEVA PUESTO…

-UNE JUPE > UNA FALDA

-UN PANTALON > UN PANTALÓN

-UNE ROBE > UN VESTIDO

-DES LEGGINS (F.) > LEGGINS

-UN TEE-SHIRT > UNA CAMISETA

-DES CHAUSSETTES (F.) > CALCETINES

-UNE CHEMISE (À MANCHES LONGUES) > UNA CAMISA (DE MANGA LARGA)

-UNE VESTE > UNA CHAQUETA

-UN SURVÊTEMENT > UN CHÁNDAL

-UN BLOUSON > UNA CAZADORA

-UN JEAN > UN VAQUERO

-UN ANORAK > UN ANORAK

-UN PULL > UN JERSEY

-UN PYJAMA > UN PIJAMA

-UN SWEAT > UNA SUDADERA

-UN MAILLOT DE BAIN > UN BAÑADOR

>LA TAILLE

-LONG > LARGO

-COURT > CORTO

-LARGE > ANCHO

-SERRÉ > AJUSTADO

>LES CHAUSSURES

-DES BASKETS (F.) > BOTINES / ZAPATILLAS DE DEPORTE

-DES BOTTES > BOTAS (ALTAS)

-DES BOTTINES (F.) > BOTAS

-DES SANDALES > SANDALIAS

-DES CHAUSSURES À TALON (F.) > ZAPATOS DE TACÓN

>LES ACCESSOIRES

-UNE CASQUETTE > UNA GORRA

-UN CHAPEAU > UN SOMBRERO

-UN BONNET > UN GORRO

-UNE ÉCHARPE  > UNA BUFANDA

-UNE CEINTURE > UN CINTURÓN

-UN COLLIER > UN COLLAR

-UN BRACELET > UNA PULSERA

-UN SAC > UN BOLSO/UNA MOCHILA

LAS PROPIEDADES DEL TEXTO

P20) Las propiedades del texto

• Un texto es una unidad de comunicación de extensión variable, que transmite un mensaje con un sentido completo.
• Son ejemplos de textos los cuentos, los poemas, las obras de teatro, etc.; pero también los wasaps, las conversaciones, los saludos,…

En los textos se deben reconocer tres propiedades:

-Adecuación:

>Presentación formal correcta

>Adaptación a la situación comunicativa

-Coherencia: las ideas se presentan con una estructura lógica

-Cohesión: las ideas que se presentan están relacionadas entre sí por mecanismos de referencia y de conexión

>Adecuación

1.Presentación formal correcta

>1.1. Márgenes

>1.2. Párrafos

>1.3. Recursos gráficos (negrita, cursiva, mayúsculas expresivas,…)

>1.4. Respeto a las normas ortográficas, sintácticas, léxicas y gramaticales (del castellano)

2.Adaptación a la situación comunicativa

>2.1. Destinatario (nivel cultural y relación con el autor)

>2.2. Canal (escrito u oral)

>2.3. Registro lingüístico (formal o informal)

>2.4. Intención que persigue el autor

>Coherencia

1. Tema sobre el que se construye el texto (suele resumirse en el título)

2. Organización lógica de la información

>Estructura interna: orden en el que se desarrollan las ideas. Ejemplo: introducción, nudo y desenlace (cuento).

> Estructura externa: partes visibles de un texto (título, subtítulos, párrafos,…)

>Cohesión

• 1. Mecanismos de referencia: uso de sinónimos y pronombres.
• 2. Mecanismos de conexión: uso de conectores. Ejemplos:

En primer lugar, hay que decir que, hoy en día, las nuevas tecnologías nos ayudan en muchas tareas. Sin embargo, también nos aíslan, es decir, nos hacen perder el contacto con la realidad.

LES SALUTATIONS

• SALUT!> ¡HOLA! // ¡ADIÓS!

• BONJOUR!> ¡BUENOS DÍAS!

• AU REVOIR! > ¡ADIÓS!

• À DEMAIN! > ¡HASTA MAÑANA!

• À LUNDI! > ¡HASTA EL LUNES!

• CIAO! > ¡ADIÓS!

• À PLUS> ¡HASTA LUEGO!

ÇA VA SUPER BIEN! > ¡SÚPER BIEN!

ÇA VA TRÈS BIEN! > ¡MUY BIEN!

ÇA VA > BIEN

COMME CI COMME ÇA > REGULAR

PAS TRÈS BIEN> NO MUY BIEN

VOCABULAIRE: LE CARACTÈRE

GARÇONS	FILLES
Gourmand = goloso	Gourmande = golosa
Bavard = charlatán	Bavarde = charlatana
Intelligent = inteligente	Intelligente = inteligente
Souriant = sonriente	Souriante = sonriente
Désordonné = desordenado	Désordonnée = desordenada
Romantique = romántico	Romantique = romántica
Sympathique = simpático	Sympathique = simpática
Timide = tímido	Timide = tímida
Sociable = sociable	Sociable = sociable