sábado, 12 de octubre de 2019

LE PASSÉ COMPOSÉ

Uso del passé composé
Usamos el passé composé para hablar de una acción del pasado que ya ha finalizado. Por ejemplo: j’ai joué au foot= yo he jugado al fútbol o yo jugué al fútbol.
Formación
El passé composé se forma conjugando los verbos être o avoir  en presente de indicativo y añadiendo el participio (ejemplo: j’ai aimé=yo hequerido):
Personne
avoir
être
1re personne du singulier
j’ai
aimé
fini
venu
je suis
parti
partie
partis
partis
2e personne du singulier
tu as
tu es
3e personne du singulier
il/elle/on a
il/elle/on est
1re personne du pluriel
nous avons
nous sommes
2e personne du pluriel
vous avez
vous êtes
3e personne du pluriel
ils/elles ont
ils/elles sont


Mira estos ejemplos:

Martin ha comido marisco.
Martin a mangé des fruits de mer.

(Yo) He ido a Paris en vacaciones
Je suis allé à Paris en vacances.

Vamos a resaltarlo todo con colores para verlo bien:
SUJETO
AUXILIAR (en presente)
PARTICIPIO

Martin ha comido marisco.
Martin a mangé des fruits de mer.

(Yo) He ido a Paris en vacaciones.
Je suis allé à Paris en vacances.


¿Avoir o être ?
Como muestra el cuadro, el verbo auxiliar del passé composé puede ser être o avoir. ¿Cuál tenemos que escoger? Normalmente, el verbo avoir. Êtrese utiliza únicamente para conjugar los siguientes verbos:
§  14 verbos que en su mayoría indican movimiento : naître/mourir, aller/venir, monter/descendre, arriver/partir, entrer/sortir, apparaître, rester, retourner, tomber y sus formas compuestas (revenir, rentrer, remonter, redescendre, repartir).
Ejemplo :
Je suis arrivé à la gare.> Yo he llegado a la estación

§  Los verbos pronominales, es decir, los verbos cuya acción realizada por el sujeto recae sobre el sujeto. Ejemplos: Él se lava (él lava a él mismo)>lavarse=verbo pronominal.
                                   Ellos se pegan (ellos pegan a ellos, se pegan el uno al otro)>pegarse=verbo pronominal.
Se distinguen fácilmente por el “se”: se laver, se lever, se doucher, se promener, se maquiller, se réveiller,…
Ejemplo :
  Je me suis trompé dans mon calcul.> yo me he equivocado en mi cálculo (se tromper=verbo pronominal).
¡Cuidado! No hay que olvidar añadir el pronombre correspondiente a los verbos pronominales cuando conjugamos estos verbos en passé composé (igual que en español). Ejemplos:

   Je me suis trompé(e)
>Yo me he equivocado

   Tu t’ es trompé(e)
>Tú te has equivocado

 Il s’ est trompé
Elle s’est trompée
Nous nous sommes trompé(e)s
Vous vous êtes trompé(e)s
Ils se sont trompés
Elles se sont trompées


Participio
El participio de los verbos regulares se forma así:
-Para los verbos que acaban en –er (por ejemplo, chanter), se quita la –r y se acentúa la e: 
aimer – aimé      querer-querido>j’ai aimé=yo he querido
 -Para los verbos que acaban en –ir (por ejemplo, finir), se quita la –r
finir – fin           terminar-terminado>j’ai fini=yo he terminado
 -En general, para los verbos que acaban en –re (por ejemplo, vendre), se quita –re y se añade u

vendre – vendu     vender-vendido>j’ai vendu=yo he vendido
¡Cuidado! Muchos otros verbos tienen un participio irregular, que hay que aprender de memoria. Ejemplo:
J’ai vu un beau garçon dans la rue>(Yo) He visto a un chico guapo en la calle


Concordancia con el participio
Cuando el passé composé se conjuga con être, el participio concuerda con el sujeto en género y número. Si el sujeto es femenino, hay que añadir una –e. Si es plural, una –s. Si es femenino plural, -es. Ejemplos:
Il est allé  >Él ha ido                                    Il s’est levé>Él se ha levantado
Elle est allée  > Ella ha ido                          Elle s’est levée>Ella se ha levantado
Ils sont allés  >Ellos han ido                        Ils se sont levés>Ellos se han levantado
Elles sont allées  > Ellas han ido                  Elles se sont levées>Ellas se han levantado


Cuando el passé composé se conjuga con avoir, NO hay que añadir al participio ni –e del femenino, ni -s del plural, ni –es de femenino plural EXCEPTO si el complemento de objeto directo (COD) se encuentra en la frase delante del verbo. Ejemplos:


Cette fille, je l’ai regardée> « l’ »=COD que hace referencia a « la fille »

viernes, 11 de octubre de 2019

VOCABULAIRE UD 1




VOCABULAIRE UD 1



>LES VÊTEMENTS

IL / ELLE PORTE… > ÉL / ELLA LLEVA PUESTO…

-UNE JUPE > UNA FALDA
-UN PANTALON > UN PANTALÓN
-UNE ROBE > UN VESTIDO
-DES LEGGINS (F.) > LEGGINS
-UN TEE-SHIRT > UNA CAMISETA
-DES CHAUSSETTES (F.) > CALCETINES
-UNE CHEMISE (À MANCHES LONGUES) > UNA CAMISA (DE MANGA LARGA)
-UNE VESTE > UNA CHAQUETA
-UN SURVÊTEMENT > UN CHÁNDAL
-UN BLOUSON > UNA CAZADORA
-UN JEAN > UN VAQUERO
-UN ANORAK > UN ANORAK
-UN PULL > UN JERSEY
-UN PYJAMA > UN PIJAMA
-UN SWEAT > UNA SUDADERA
-UN MAILLOT DE BAIN > UN BAÑADOR

>LA TAILLE

-LONG > LARGO
-COURT > CORTO
-LARGE > ANCHO
-SERRÉ > AJUSTADO

>LES CHAUSSURES

-DES BASKETS (F.) > BOTINES / ZAPATILLAS DE DEPORTE
-DES BOTTES > BOTAS (ALTAS)
-DES BOTTINES (F.) > BOTAS
-DES SANDALES > SANDALIAS
-DES CHAUSSURES À TALON (F.) > ZAPATOS DE TACÓN

>LES ACCESSOIRES

-UNE CASQUETTE > UNA GORRA
-UN CHAPEAU > UN SOMBRERO
-UN BONNET > UN GORRO
-UNE ÉCHARPE  > UNA BUFANDA
-UNE CEINTURE > UN CINTURÓN
-UN COLLIER > UN COLLAR
-UN BRACELET > UNA PULSERA
-UN SAC > UN BOLSO/UNA MOCHILA

martes, 8 de octubre de 2019

ACTIVIDADES 2º ESO





Les vêtements en français et en anglais

http://www.audiofrench.com/vocabulary/vetements.htm


 


Le dictionnaire visuel des vêtements

https://www.ikonet.com/fr/ledictionnairevisuel/vetements/






Le dictionnaire visuel des vêtements: les chaussures

http://www.ikonet.com/fr/ledictionnairevisuel/vetements/chaussures/




Le dictionnaire visuel des vêtements: les áccesoires

http://www.ikonet.com/fr/ledictionnairevisuel/vetements/chaussures/accessoires.php




Le dictionnaire visuel des vêtements: vêtements (1)


http://www.ikonet.com/fr/ledictionnairevisuel/vetements/vetements-homme/





Le dictionnaire visuel des vetements: les vetements (2)

http://www.ikonet.com/fr/ledictionnairevisuel/vetements/vetements-de-femme/

  

Le dictionnaire visuel des vêtements: parure et objets personnels.

https://www.ikonet.com/fr/ledictionnairevisuel/parure-et-objets-personnels/

Le dictionnaire visuel des vêtements: parure et objets personnels







domingo, 6 de octubre de 2019

PRÉSENTER ET IDENTIFIER DES PERSONNES


>QUESTIONS:

QUI C’EST? = C’EST QUI? = QUI EST-CE?

>EXEMPLES DE RÉPONSES:

-C’EST + PRÉNOM: C’EST LAURA / C’EST MADAME DUPONT

- C’EST + ARTICLE DÉFINI + GROUPE NOMINAL : C’EST LA FILLE BLONDE DE LA PREMIÈRE LIGNE

- C’EST + ARTICLE INDÉFINI + GROUPE NOMINAL : C’EST UNE CAMARADE DE CLASSE

-CE SONT+ ARTICLE DÉFINI + GROUPE NOMINAL : CE SONT LES ÉLÈVES DE CETTE CLASSE

-CE SONT+ ARTICLE INDÉFINI + GROUPE NOMINAL : CE SONT DES AMIS / C’EST* DES AMIS

+ D’AUTRES: CE SONT MES AMIS / C’EST MON PÈRE /…


VOCABULAIRE UD. 1



VOCABULAIRE UD 1

>LES VÊTEMENTS

IL / ELLE PORTE… > ÉL / ELLA LLEVA PUESTO…

-UNE JUPE > UNA FALDA
-UN PANTALON > UN PANTALÓN
-UNE ROBE > UN VESTIDO
-DES LEGGINS (F.) > LEGGINS
-UN TEE-SHIRT > UNA CAMISETA
-DES CHAUSSETTES (F.) > CALCETINES
-UNE CHEMISE (À MANCHES LONGUES) > UNA CAMISA (DE MANGA LARGA)
-UNE VESTE > UNA CHAQUETA
-UN SURVÊTEMENT > UN CHÁNDAL
-UN BLOUSON > UNA CAZADORA
-UN JEAN > UN VAQUERO
-UN ANORAK > UN ANORAK
-UN PULL > UN JERSEY
-UN PYJAMA > UN PIJAMA
-UN SWEAT > UNA SUDADERA
-UN MAILLOT DE BAIN > UN BAÑADOR

>LA TAILLE

-LONG > LARGO
-COURT > CORTO
-LARGE > ANCHO
-SERRÉ > AJUSTADO

>LES CHAUSSURES

-DES BASKETS (F.) > BOTINES / ZAPATILLAS DE DEPORTE
-DES BOTTES > BOTAS (ALTAS)
-DES BOTTINES (F.) > BOTAS
-DES SANDALES > SANDALIAS
-DES CHAUSSURES À TALON (F.) > ZAPATOS DE TACÓN

>LES ACCESSOIRES

-UNE CASQUETTE > UNA GORRA
-UN CHAPEAU > UN SOMBRERO
-UN BONNET > UN GORRO
-UNE ÉCHARPE  > UNA BUFANDA
-UNE CEINTURE > UN CINTURÓN
-UN COLLIER > UN COLLAR
-UN BRACELET > UNA PULSERA
-UN SAC > UN BOLSO/UNA MOCHILA






jueves, 3 de octubre de 2019

LAS PROPIEDADES DEL TEXTO


P20) Las propiedades del texto
  • Un texto es una unidad de comunicación de extensión variable, que transmite un mensaje con un sentido completo.
  • Son ejemplos de textos los cuentos, los poemas, las obras de teatro, etc.; pero también los wasaps, las conversaciones, los saludos,…
En los textos se deben reconocer tres propiedades:
-Adecuación:
>Presentación formal correcta
>Adaptación a la situación comunicativa
-Coherencia: las ideas se presentan con una estructura lógica
-Cohesión: las ideas que se presentan están relacionadas entre sí por mecanismos de referencia y de conexión

>Adecuación
1.Presentación formal correcta
>1.1. Márgenes
>1.2. Párrafos
>1.3. Recursos gráficos (negrita, cursiva, mayúsculas expresivas,…)
>1.4. Respeto a las normas ortográficas, sintácticas, léxicas y gramaticales (del castellano)
2.Adaptación a la situación comunicativa
>2.1. Destinatario (nivel cultural y relación con el autor)
>2.2. Canal (escrito u oral)
>2.3. Registro lingüístico (formal o informal)
>2.4. Intención que persigue el autor


>Coherencia
  1. Tema sobre el que se construye el texto (suele resumirse en el título)
2. Organización lógica de la información
>Estructura interna: orden en el que se desarrollan las ideas. Ejemplo: introducción, nudo y desenlace (cuento).
> Estructura externa: partes visibles de un texto (título, subtítulos, párrafos,…)



>Cohesión
  • 1. Mecanismos de referencia: uso de sinónimos y pronombres.
  • 2. Mecanismos de conexión: uso de conectores. Ejemplos:
En primer lugar, hay que decir que, hoy en día, las nuevas tecnologías nos ayudan en muchas tareas. Sin embargo, también nos aíslan, es decir, nos hacen perder el contacto con la realidad.